10 nejúčinnějších metod vzdělávánídětí

Děti mají obrovské intelektuály a
emocionální potenciál. Mnoho psychologů věří – pokud
aby se s dítětem cíleně angažoval, naučí se lépe
informace ve školce a ve škole. Pro tento účel známý
učitelé vyvinuli účinné metody vzdělávání, \ t
které jsou úspěšně aplikovány po celém světě. Který z nich
vybrat? Přečtěte si náš článek a proveďte výběr.

Glen Doman – vychováváme z kolébky

Глен Доман


Americký pediatr vytvořil unikátní metodu formování
умственных способностей у dětí věku. On tomu věřil
Nejvhodnější doba pro učení je až sedm let, zatímco se to stane.
aktivní vývoj mozku. Metoda je založena na důvěře
skutečně neomezené možnosti pro dítě absorbovat informace,
odvozené z obrázků se slovy a obrázky. Doman také
přikládá velký význam fyzickému vývoji kojenců,
spojovat ji s inteligencí. Autor byl velmi negativní
broušení a vše, co brání pohybu a brání
motorické činnosti dětí. Systematické cvičení pro
Domanův systém je stimulován časným vývojem řeči, rychlým čtením a
dětská zvědavost, rozšíření slovní zásoby. (Podrobnosti o
metoda Glenna Domana)

Waldorfská škola – napodobujte dospělého

Вальдорфская школа


Hlavní věc v této metodě není striktní “drásání” a nátlak,
a napodobování dospělých prostřednictvím hraní rolí. Waldorf
učitelé jsou extrémně negativní na časné intelektuály
rozvoje. Například, naučit se číst a psát začíná pouze 12
let Огромное внимание уделяется раскрытию индивидуальности dětí
prostřednictvím lidové kultury a tvořivosti. Dítě je injikováno
magický svět pohádek (vliv pohádek na vývoj dítěte), hudba,
tanec a mýty. Hlavní aktivity – zpěv, dramatizace
reprezentace, kresba, práce s přírodními
materiálů. Ale postoj k úspěchům civilizace – TV
a počítač – nejednoznačný. Jsou považovány za zbytečné zdroje.
pro děti informace.

Maria Montessori – komplexní vzdělávání

Мария Монтессори


Jedna z nejběžnějších technik, která úspěšně
rodiče už desítky let používají. Hlavní myšlenka
монтессори-школы – dětí нужно учить письму раньше, чем другим
dovednosti: počítání, čtení. Ústředním bodem této pedagogické činnosti
Koncept bere Jeho Veličenstvo dítě. Zvláště
organizované prostředí skládající se z několika zón (matematické,
smyslové, kreativní, řečové, atd.), děti se zlepšují
dovednosti, které odpovídají jejich věku, získávají znalosti
vlastní zkušenosti. Dospělý sleduje hru,
nabízí dětem potřebné materiály a hračky (ale ne
které mohou plně rozvinout.
Mimochodem, tato technika je zaměřena nejen na kognitivní
rozvoje, ale také na vytváření pracovních dovedností a úcty
vztah k ostatním lidem. Подробно Методика
Maria Montessori: výhody a nevýhody

ČTĚTE SI TAKÉ: Нужно ли учить ребенка
napište do školy?

Leonid Bereslavsky – vychováváme každou minutu

Леонид Береславский


Ph.D., vynálezce Leonid Bereslavsky věří
děti se musí rozvíjet každou minutu a dospělí musí
dát jim příležitost. Autor doporučuje se zabývat
dítě s jeho metodou od jednoho a půl roku, tak aby nezmeškal
jedno důležité citlivé období pro zvládnutí
specifické dovednosti. Je tak dána priorita jeden a půl roku
vývoj jemných motorických dovedností, pozornost, studium živočišných druhů. S
tři-rok-starý úkoly jsou přidány do logiky, geometrické
tvary a prostorové reprezentace. A v době přijetí
škola potřebuje trénovat paměť a logické myšlení,
postupné zajišťování dříve nabytých znalostí. Ještě jedna
zest – brzké učení se šachu, znalost toho, co
začíná na 3,5 roku.

Sесиль Лупан – учимся понимать малыша

Sесиль Лупан


Autor metodiky není vědec ani učitel, ale nejprve
otočit, milující matka dvou dcer, kteří chtěli dát jim potřebné
dovednosti pro poznání světa. Testovali jsme systém Glen Doman sami
малышках, Sесиль решила переработать ее, справедливо полагая, что
musíte vzít v úvahu zájmy dítěte a provádět vzdělávací cvičení
na jeho vzrušující témata. Pokud kočička chrastítka hrnce, poskytnout
možnost hrát na bicí. Pokud se dítě dostane ven
pletený šátek, dát mu vzor tkaniny pro hmatové
experimenty. V tomto programu, velký počet her na
zlepšení vnímání, jakož i mnoha částí,
věnuje se hudbě, historii, zeměpisu, cizímu jazyku, čtení
atd. Existují i ​​speciální plavecká cvičení (použití
plavání od narození) a jízda!

Jean Ledloff – přirozené vzdělání

Жан Ледлофф


Psychoterapeut Jean Ledloff strávil několik let
Induánské indiánské kmeny a obdařené jejich výchovou
tradice. Tito lidé byli opravdu šťastní, nezažili
negativní emoce a jejich děti velmi vzácně plakaly. Vracíme se
Jean odmítl západní myšlenky o vzdělávání a
napsal neobvyklou a kontroverzní knihu o přirozeném vývoji
�”Jak vychovávat dítě šťastně.” Sмысл данного метода в том,
v prvních měsících být s dítětem neustále a později – ne
zasahovat do vzniku nezávislé osobnosti: ne kontrolovat, ne
sestoupit na jeho úroveň a být vzorem chování pro něj.

Nikolai Zaitsev – přečtěte si, než budete mluvit

Николай Зайцев


Slavný učitel, autor mnoha vědeckých vývojů
vlastní v současné době populární způsob výuky čtení, s nímž se pracuje
věku. Děti zpívají, baví se, učí se stavět
slova věže a vlaky. Sудя по отзывам родителей, пользующихся
Touto technikou začínají 4leté děti číst po několika málo
lekce. Metodika je založena na speciálních kostkách, na kterých
ne dopisy jsou kresleny, ale slabiky. Z nich děti a slova.
Kostky se liší velikostí, barvou, hmotností a zvukem.
(výplň dělá zvuky zvonění nebo neslyšící). Hrát si s takovými přáteli
v blocích, bude dítě zvládnout řečové dovednosti, obdrží počáteční
představy o ruském jazyce a výrazně před námi vrstevníky
rozvoje.

Nikitins jsou zdravé a chytré děti

Никитины-Борис-и-Елена


Metoda klasiky národní pedagogiky Borise a. \ T
Helen Nikitinsová je jejich pozorováním vlastních dětí. To
probudit se ve své malé touze po znalostech, které potřebujete připravit
vývojové prostředí – zavěsit různé tabulky, písmena,
geografických map. Pro tělesnou výchovu potřebují simulátory,
sportovní vybavení a rekreační cvičení (až po plavání
v ledové vodě a třením sněhem). Učitelé navrhli
zajímavé vzdělávací pomůcky – kostky, hádanky, hlavní
rysem je multifunkčnost a schopnost
dosáhnout cíle různými způsoby. Tento systém učení
před několika desítkami let, je stále relevantní,
navzdory kontroverzním reakcím a nejednoznačným názorům.

Shalva Amonashvili – humánní pedagogika

Шалва Амонашвили


Doktor psychologie, profesor Amonashvili vyvinul
vlastní pedagogický koncept založený na humánním přístupu
předškolní děti a žáci. Hlavní zásadou metody je, že dospělý by měl
spolupracovat s dítětem na stejné úrovni, vidět v něm osobnost. Toto
technika je najít více a více příznivců protože to je
opravdu zvláštní. Autor nenabízí připravený seznam
cvičení pro vytvoření samostatné schopnosti nebo dovednosti a
seznam pravidel, která učitelé musí následovat a
rodiče. Podle slavného psychologa dítě dosáhne toho nejlepšího
výsledky, není-li nucen a není kontrolován. Nestane se to
плохих dětí, есть взрослые, которые не умеют общаться с ними.

Доктор Sузуки – воспитание музыкой

Доктор Sузуки


Шиничи Sузуки верил, что все дети талантливы и умны от
příroda, což znamená, že každé dítě může být vyučováno od útlého věku
manipulovat s hudebními nástroji. Pokud už od dětství
obklopte své dítě krásnou klasickou hudbou, naučí se milovat
umění získá komplexní a cenné vzdělání. Nicméně
účelem této techniky není vychovávat velkého houslisty nebo klavíristy,
a rozvíjet dobrou, otevřenou osobu. (Číst: vliv hudby
на развитие dětí)

Každé dítě je jiné, proto je to tak těžké.
v rámci jedné vývojové techniky. To nejlepší
выход – брать из них то, что кажется важным в развитии своих dětí.
V tomto případě se stanete inovativním učitelem, který má
vlastní efektivní způsob vzdělávání
dítě

ČTĚTE SI TAKÉ:

  • Metody raného vývoje dítěte
  • Co jste rodiče: 9 chyb vzdělání

Ирина Sиницына, психолог, логопед, автор собственной
методики воспитания dětí:

Like this post? Please share to your friends:
Leave a Reply

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: